E quand\u2019anche quelle firme facessero l\u2019effetto cercato, chi mai si occuper\u00e0 di realizzarla, la conversione ecologica? La fantomatica agenda Draghi, fatta di guerre, armi, gas e Grandi opere? Cingolani, che pensa solo ai gassificatori e ad allungare la vita della Ferrari? Il ministro Giovannini, alfiere dello \u201csviluppo sostenibile\u201d con Alta velocit\u00e0 e nuove autostrade (e ora anche con il ponte sullo Stretto)? Oppure \u201cl\u2019agenda Meloni\u201d: Dio, patria e famiglia? Quella s\u00ec che ci metter\u00e0 al sicuro dal disastro!<\/p>\n
Basta pensarci per capire che senza una radicale sostituzione di tutta la classe dirigente presente e in arrivo \u2013 non solo in Italia, ma in tutto il mondo \u2013 non ci si schioder\u00e0 dalla deriva che ci sta portando alla catastrofe. Ma chi pu\u00f2 mai prendere il posto di un establishment bollito in tutte le sue versioni?<\/p>\n
Un candidato c\u2019\u00e8. Sono le nuove generazioni sotto i cui piedi la Terra brucia, si dissecca, si dissesta, preparando loro, nel migliore dei casi, una vita d\u2019inferno. Che se ne siano accorte lo dimostrano, prima e soprattutto dopo la comparsa di Greta, il movimento Fridays for Future<\/em> e gli altri movimenti fratelli. Ma per formarsi come nuova classe dirigente nei tempi stretti che rimangono, non basta manifestare, protestare, appellarsi alla \u201cScienza\u201d. Occorre sperimentare e cominciare a praticare delle vere alternative. A partire da dove il movimento \u00e8 nato con gli scioperi del venerd\u00ec.<\/p>\n Le scuole sono punti nevralgici di ogni possibile ricomposizione di una comunit\u00e0 di umani, di territori e di altri esseri viventi alleati per salvaguardare i rapporti reciproci che li tengono in vita. Le scuole dovrebbero essere i luoghi deputati a trasmettere tra le generazioni saperi frutto di decenni, secoli e millenni di esperienze. Ma la generazione presente, quella adulta, sta dimostrando ben poca attenzione per quello che le succede intorno; ha imparato ben poco dalle generazioni precedenti (relegandolo nelle soffitte di un\u2019Accademia fine a se stessa); e non ha quasi pi\u00f9 niente da trasmettere alle nuove generazioni se non tecniche avulse dalla consapevolezza delle conseguenze della loro applicazione.<\/p>\n Per questo \u00e8 nelle scuole, innanzitutto, che occorre invertire rotta: fare s\u00ec che siano le nuove generazioni \u2013 quelle che hanno capito o capiscono che ne va del futuro di tutti \u2013 a trasmettere alle generazioni precedenti questa loro consapevolezza. Promuovendo un cambio radicale dei programmi scolastici; delle pratiche didattiche; dei rapporti tra allievi e docenti; di quelli tra interno (alla scuola) ed esterno (innanzitutto le rispettive famiglie); di quelli tra vita quotidiana e istituzioni; e, soprattutto, del rapporto tra gli esseri umani e il resto del mondo: alla scoperta del fatto che siamo parte di questo mondo, ma anche che il resto del mondo fa parte di noi. E poi battersi, perch\u00e9 la scuola sia aperta a tutti, tutto il giorno, abbia pannelli solari, pompe di calore, coibentazione dei muri, orti didattici nelle pertinenze; perch\u00e9 sia di esempio per tutti.<\/p>\n E\u2019 dalle scuole, che deve iniziare l\u2019abbandono di quella cultura antropocentrica che ha dominato gli ultimi secoli in Europa e poi nel mondo e delle attivit\u00e0 che ne sono conseguite: quelle che con l\u2019avvento dell\u2019antropocene stanno portando all\u2019estinzione la specie umana e non solo.<\/p>\n Un compito da Davide contro Golia! Ma gli adepti di Fridays for Future <\/em>e i loro compagni di mobilitazione devono avere il coraggio di farsi Davide contro il Golia di un sistema di dominio che fino ad ora ha irriso \u2013 o solo finto di prendere sul serio; il che \u00e8 ancora peggio \u2013 la loro irrilevanza, la loro \u201cminore et\u00e0\u201d, la loro \u201cincompetenza\u201d. Loro s\u00ec, invece, che sanno il da farsi \u2026E\u2019 gi\u00e0 successo in un non lontano passato che un confronto del genere si verificasse, sconvolgendo per qualche tempo i saperi e i poteri costituiti. Ma quel compito non \u00e8 riuscito ad arrivare a buon fine. Ora per\u00f2 il tempo stringe; e \u201cnon c\u2019\u00e8 alternativa\u201d.<\/p>\n Le scuole possono diventare un punto di accumulo delle forze necessarie a invertire l\u2019attuale deriva, per poi riverberarsi, anche attraverso un salutare shock nelle famiglie, sui quartieri, sul territorio, sulle aziende, sulle fabbriche, sulle istituzioni. Non si pu\u00f2 pretendere che le classi dominanti, e i governi alle loro dipendenze, cambino completamente le loro stupide agende senza che i veri interessati a questo cambiamento dimostrino di essere capaci di farlo loro: per lo meno nel loro ambiente naturale, che \u00e8 la scuola. Una scuola aperta, dove ci sia posto per tutte le persone di buona volont\u00e0 ecologica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"![\"\"](\"https:\/\/comune-info.net\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/20220325_095820_6F4FD570-1.jpg\")
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