{"id":168129,"date":"2024-05-03T19:27:25","date_gmt":"2024-05-03T17:27:25","guid":{"rendered":"https:\/\/nuovosoldo.com\/?p=168129"},"modified":"2024-05-04T00:48:46","modified_gmt":"2024-05-03T22:48:46","slug":"168129","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nuovosoldo.com\/index.php\/2024\/05\/03\/168129\/","title":{"rendered":"A PROPOSITO DI CLASSI SPECIALI PER DISABILI"},"content":{"rendered":"
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“Piccole mani” – foto nuovosoldo.com<\/p><\/div>\n

di Cettina Lupoi –
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Ho letto giorni fa le dichiarazioni del generale Roberto Vannacci su talune priorit\u00e0 da promuovere in un suo futuro politico. Mi ha colpito, da docente, madre e cittadina, la proposta relativa al destino scolastico degli alunni con disabilit\u00e0, da relegare in classi differenziate o speciali, come le definisce lui.<\/p>\n

Bench\u00e9 successivamente, nella nota trasmissione televisiva “Quarta Repubblica” in onda il giorno 29 Aprile, egli si sia attivato a chiarire, ma io direi pi\u00f9 esattamente a rettificare, tale proposta didattica superata ed oltremodo offensiva nei riguardi di alunni in difficolt\u00e0, delle loro famiglie e dell’intera comunit\u00e0 educante, non pu\u00f2 tuttavia passare inosservata la superficialit\u00e0 ed il pressappochismo con cui futuri rappresentanti di importanti ruoli istituzionali si approccino a problematiche tanto complesse e delicate.<\/p>\n

\u00c8 pur vero che viviamo in un Paese democratico, in cui ciascuno ha diritto di esprimere la propria opinione o le le linee guida di futuro politico, ma \u00e8 altrettanto vero che quando ci si addentri in ambiti non propri, che oltretutto richiedono approfondite competenze specifiche, il rischio di dire banalit\u00e0 per usare un eufemismo \u00e8 inevitabile.<\/p>\n

Al di l\u00e0 della polemica con la visione vetero educativa del generale Vannacci, mi si offre, da docente che per lunghi anni si \u00e8 confrontata con tali delicate e dolorose realt\u00e0, la possibilit\u00e0 di una breve riflessione e di una controproposta che rafforzi quello che gi\u00e0, tra le tante difficolt\u00e0 operative, si attua nelle scuole italiane a beneficio dei ragazzi con disabilit\u00e0.<\/p>\n

L’alunno\/a disabile presenta vari e diversi livelli di difficolt\u00e0 che vanno da quelle fisico – sensoriali con normali capacit\u00e0 intellettive a quelle cognitive e psichiche di lieve, media e grave entit\u00e0. Ghettizzare questi alunni in classi speciali, contrariamente alla normativa vigente, con le pi\u00f9 diverse disabilit\u00e0 significherebbe condannare a priori tali soggetti ad una regressione cognitiva ed affettiva senza precedenti, poich\u00e9 verrebbero privati di quel contatto umano e didattico con gli alunni normodotati.<\/p>\n

Tali tristissime scelte, sono ormai state superate da oltre 40 anni con l’introduzione dell’insegnante di sostegno che opera, insieme al docente curriculare ed alla classe tutta, in vista di una possibile crescita cognitiva e integrazione dell’alunno disabile.<\/p>\n

Inserire gli alunni in difficolt\u00e0 nelle classi normali, significa dunque dare loro la concreta speranza di migliorare e vivere in maniera meno traumatica una situazione di estremo disagio in cui la vita li ha posti.<\/p>\n

Tuttavia non si pu\u00f2 nascondere che nonostante le lungimiranti riforme in questo settore, la Scuola italiana viva situazioni critiche che non agevolano nella soluzione di problemi di questo e di altro tipo. La sofferenza in cui versa la nostra Scuola, in generale, \u00e8 sotto gli occhi di tutti e fino a quando i nostri governanti non attueranno serie politiche scolastiche, che richiedono ingenti investimenti nella formazione delle giovani generazioni i problemi sussisteranno, amplificandosi.<\/p>\n

Pensare tuttavia di riproporre modelli pedagogici obsoleti ed oscurantisti \u00e8 solamente ridicolo. Nessun problema complesso si risolve in maniera semplice, con l’uso magari della maniera forte a discapito del pi\u00f9 debole, non solo le norme democratiche ce lo vietano ma il semplice buon senso ce lo conferma.<\/p>\n

Ora partendo da quello che gi\u00e0 abbiamo conseguito in oltre 40 anni di cammino normativo e scolastico in relazione agli alunni disabili o diversamente abili, mi sentirei di proporre in maniera imperativa tali suggerimenti: in presenza di alunno disabile non superare mai il n. di 15 alunni per classe (spesso ci\u00f2 rimane solo sulla carta), presenza costante di insegnante di sostegno, che copra cio\u00e8 l’intero orario scolastico dell’alunno, che non dovr\u00e0 essere pi\u00f9 di uno, anche con disabilit\u00e0 non grave. Presenza fissa in ogni istituto scolastico di piu figure professionali quali: psicologo e assistente sociale, pronti ad intervenire in qualsiasi momento, qualora ce ne fosse bisogno, per non lasciare solo l’insegnante di sostegno a gestire situazioni talvolta assai critiche in cui l’alunno manifesti oltre alla disabilit\u00e0 reazioni di notevole aggressivit\u00e0. Presenza negli istituti di pi\u00f9 aulette attrezzate per favorire in alcuni momenti della quotidianit\u00e0 didattica gli alunni in difficolt\u00e0. Questo e tant’altro ancora necessiterebbe per favorire chi purtroppo dalla vita \u00e8 stato penalizzato e costretto a confrontarsi continuamente con la propria disabilit\u00e0. Sono necessari tanta conoscenza, sensibilit\u00e0, impegno politico, investimenti cospicui … non certamente iniziative da caserma!…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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