L\u2019IC Q. Di Vona \u2013 T. Speri di Milano sostiene e mette in pratica una didattica inclusiva e interculturale, che vede i nostri studenti e le nostre studentesse come protagonisti attivi dell\u2019esperienza scolastica. Questo si traduce in una serie di attivit\u00e0 curricolari ed extracurricolari non solo di natura didattica, ma anche finalizzate al riconoscimento e al rispetto delle differenze socio-culturali, allo sviluppo del pensiero critico e della creativit\u00e0 e al senso di responsabilit\u00e0 verso gli altri: educazione all\u2019affettivit\u00e0, Human library, corsi di alfabetizzazione per alunni non italofoni, Pietre d\u2019inciampo\u2026 Le Nuove Indicazioni Nazionali 2025 recentemente pubblicate dal Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito stravolgono l\u2019idea di scuola pubblica, laica, pluralista e democratica e reagiscono alla complessit\u00e0 di un mondo interconnesso con la semplificazione. Sono un testo fortemente etnocentrico, che tende alla prescrittivit\u00e0 dei contenuti e non si preoccupa delle differenze sociali, culturali e di genere\u2026 Per questo motivo chiediamo che le Indicazioni Nazionali 2025 siano ritirate e che il Ministero apra una fase di ascolto autentico, con spazi e tempi distesi ed effettivamente partecipativi con il mondo della scuola.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"