Un testo fortemente etnocentrico

L’IC Q. Di Vona – T. Speri di Milano sostiene e mette in pratica una didattica inclusiva e interculturale, che vede i nostri studenti e le nostre studentesse come protagonisti attivi dell’esperienza scolastica. Questo si traduce in una serie di attività curricolari ed extracurricolari non solo di natura didattica, ma anche finalizzate al riconoscimento e al rispetto delle differenze socio-culturali, allo sviluppo del pensiero critico e della creatività e al senso di responsabilità verso gli altri: educazione all’affettività, Human library, corsi di alfabetizzazione per alunni non italofoni, Pietre d’inciampo… Le Nuove Indicazioni Nazionali 2025 recentemente pubblicate dal Ministero dell’Istruzione e del Merito stravolgono l’idea di scuola pubblica, laica, pluralista e democratica e reagiscono alla complessità di un mondo interconnesso con la semplificazione. Sono un testo fortemente etnocentrico, che tende alla prescrittività dei contenuti e non si preoccupa delle differenze sociali, culturali e di genere… Per questo motivo chiediamo che le Indicazioni Nazionali 2025 siano ritirate e che il Ministero apra una fase di ascolto autentico, con spazi e tempi distesi ed effettivamente partecipativi con il mondo della scuola.